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阿拉伯数字、文字布局特征在少量笔迹中的作用

罗方英 湖北省利川市人民检察院


内容摘要：在少量字检验中，正确把握阿拉伯数字、文字布局特征的运用，系统分析检材，全面选用特征，换位思考，拓宽鉴定思路。
少量字笔迹经常存在伪装、摹仿等现象，书写人书写习惯暴露不充分，刻意隐藏自己的书写习惯。长期以来，在文检工作中，少量字笔迹检验历来是难点之一。笔者在多年的文检实际工作中发现，在少量字迹这类案件中，阿拉伯数字和文字布局特征的作用不可忽视。尤其在伴有伪装、摹仿等现象的少量字笔迹检验，阿拉伯数字和文字布局特征的价值非常高，有时甚至高于汉字特征的价值。
一、案情简介
2000年4月24日，笔者受理了一起债务纠纷申诉案，申诉人认为二审上诉人提供的市建设银行1987年8月29日、31日两份付款委托书上的字迹不是他本人所写，故对已生效的二审判决不服，到检察机关申诉。民行科将此付款委托书送交我院技术科进行笔迹鉴定。经笔者鉴定，两份付款委托书上的字迹不是申诉人本人所写，而是他人摹仿申诉人的笔迹。
二、检验经过
在这起练习摹仿笔迹鉴定中，由于摹仿人的书写水平高，摹仿笔迹与被摹仿人的笔迹在字体、字形、笔画、笔顺等方面存在相同之处，这给鉴定工作带来很大难度。在大量收集原始样本与检材进行认真细致比对，笔者发现，两份付款委托书上的字迹虽然与样本汉字一致，但在单字的起收笔的照应反射动作及笔力分布等细小特征上，两者反映明显差异。在阿拉伯数字的写法上，如“6、2、4、9、8、0”的起收笔；运笔方向明显存在差异点。结合文字整体布局，检材字迹行例右上扬、人民币(大写)：缩头两个字书写，样本字迹平行、平头书写。经过反复比对，综合评判，作出否定结论，事后证明结论是正确的。
三、几点体会
l、文字布局的规范程度表现书写人的文化素养、知识、审美观和个人习惯，无论人们怎样改变自己的书写习惯，文章优与劣，在文字布局上都有自己的规律。儿童从提笔就有他自己的文字布局，随着成长阶段由“初学——提高——定型”，经过不断地、反复地练习，形成为自动化的运动，最后形成动力定型。动力定型的稳定性决定了书写习惯一旦形成，便很难改变。
2、当书写人出于某种目的，对所书写的笔迹进行伪装变化时，往往只注意对汉字的伪装变化，书写入只是感觉到汉字笔迹会被人看出像不像，却忽略了对阿拉伯数字和文字布局的伪装变化。一些书写水平较高的人在对笔迹进行伪装变化时，只注重对汉字的字形、运笔、笔顺等方面的变化，不注意对笔划简单的阿拉伯数字进行伪装变化，更不会注意到文字布局的伪装，即使稍具有文检常识的人也不会注意文字布局的伪装变化。这些都决定了阿拉伯数字和文字布局特征价值在某些程度上要高于一些汉字特征的价值。
3、在少量笔迹，尤其是存在伪装变化的少量笔迹检验中，仅用单方面的特征比对很难做出正确的结论，要注意寻找发现每一细小特征，变少为多，变不利为有利，科学、客观地综合评断。


教育部


教育部办公厅关于公布《现代远程中等职业教育与成人教育资源建设工程》首批开发项目的通知


2001-07-18

教职成厅[2001]7号


　　按照《教育部关于印发〈现代远程中等职业教育与成人教育资源建设项目开发指南〉的通知》（教职成[2001]4号）的要求，我部于今年4月至6月经过规划选题、公布开发指南、接受申报、组织专家评审等工作程序，首批共计31个项目通过了评审，现予以公布（见附件）。

　　 现代远程中等职业教育与成人教育资源建设是教育部现代远程教育工程的重要组成部分，实施现代远程中等职业教育与成人教育资源建设项目对于促进职业教育的发展，加快职业教育信息化建设具有重要意义。各地要认真组织落实现代远程教育工程，加快现代远程教育工程资源建设步伐，开展现代远程职业教育试点；进一步深化职业教育教学模式改革，促进优秀教学资源共享，提高职业教育为当地培养适用、实用人才的竞争力和创造力，并为项目承担单位开发工作创造条件。为了保证项目的顺利实施，确保成果质量，现将有关事项通知如下：

　　 一、实施现代远程教育工程，网络建设是基础，资源建设是核心。首先要转变教育思想观念，改革教学模式与教学管理制度，贯彻终身教育的思想,全面提高学生的素质和职业能力。要以学生为中心组织网络课程教学，加强学习内容、进程的可选择性，培养学生主动学习的兴趣和学习的能力；发挥网络多媒体技术在职业教育教学与培训领域中的巨大优势，运用模拟、仿真等技术，实现可复现性、可控性的实验实训辅助环境；发挥网络传播优势，促进新技术、新工艺、新方法、新知识迅速辐射。

　　 二、网络课程等远程教育教学资源的开发要遵循职业教育教学规律，具有明显的职业教育特色；要吸收“面向21世纪职业教育课程改革与教材建设工程”建设成果；要执行教育部颁发的职业教育教学指导文件、教学计划、教学大纲的规定；优先支持重点学校、优秀教师加强示范性专业建设，开发优质教学资源。

　　 三、现代远程中等职业教育与成人教育资源建设项目是我部组织的重大教育资源建设项目之一。其目标是用两年的时间，建设100多项基础性、示范性的网络课程、教学案例库、教学素材库和仿真实训、考核库等。

　　 四、优先支持在先进的职业教育思想和教学理论指导下的基于Web的课程，要求网络课程的学习过程具有开放性、交互性、共享性、协作性、自主性等特点。开放性是指网络课程的体系和内容能够让主持课程的教师方便地进行调整和更换；交互性是指网络课程不仅要有人机交互，更重要的是要实现教师与学生、学生与学生之间通过网络进行的教与学的互动；共享性是指网络课程要通过多种方式引入动态学习资源，形成资源丰富的数字化学习环境；协作性是指网络课程可以让教师、学生通过合作、竞争、讨论、交流等多种协同学习形式完成一个确定的学习任务；自主性是指网络课程要以学生主动性学习为主。

　　五、我部负责现代远程中等职业教育与成人教育资源建设项目规划、指导与审批；我部现代远程职业教育资源建设委员会负责接受申请、组织评审、项目监理和质量认证；日常项目管理工作委托职业技术教育中心研究所负责。

　　六、实行项目合同制管理，项目单位法人承担合同责任。项目单位负责对承担项目的直接管理和协调，落实配套经费，并在人员安排、政策保障和条件配备等方面给予支持。

　　七、网络课程建设要从分散管理改为集中管理，从个体开发模式改为按软件工程模式开发，确保立项项目按照合同要求高质量完成。项目主持人负责具体的开发任务，遵守《现代远程中等职业教育资源建设项目开发指南》的有关规定，执行我部颁布的教学资源建设规范和技术标准，严格履行合同，接受项目监理的检查，及时向项目管理者报送项目进展情况。

　　八、我部核拨的项目经费将根据项目合同履行情况分期下达。各项目承担学校应根据合同规定投入经费，并保证如期足额到位。对未通过阶段检查的项目，将暂停拨付下一阶段的项目经费，通报批评，直至取消资格。

　　九、首批项目应在2002年5月底前全部完成。在今年年底前应提交测试版，同时安排试用。

　　十、网络课程是职业教育信息化建设的重要内容，各地要根据当地职业教育的特点，加快建设步伐；我部重点建设基础性、示范性网络课程。各地要根据本通知的精神，及时规划当地网络课程建设与应用计划，推进课程教学模式的改革，全面提高职业教育办学水平。

　　十一、项目进展及有关文件都将在网上公布。网址为：http://www.cve.com.cn


《现代远程中等职业教育与成人教育资源建设工程》首批开发项目

项目编号
项目名称
项目负责人
项目承担单位

V11-W01011
优良蔬菜品种及其栽培技术
张少刚
中央广播电视大学

V11-W01021
优良果树品种及其栽培技术
宋丽润
北京市农业学校

V11-W01031
优良花卉品种及其栽培技术
徐甸
中央广播电视大学

V11-W01061
农业病虫害防治技术
李振陆
江苏省句容农业学校

V11-W01071
家禽养殖技术
张爱华
中央广播电视大学

V11-W01081
家畜养殖技术
谢献胜
江苏省畜牧兽医技术学院

V11-W01091
水产养殖技术
张爱华
中央广播电视大学

V11-W01121
农村计划生育及卫生保健知识
郭晓霞
中央广播电视大学

V11-W03011
多媒体和网络课件制作技术
冯竹春
四川省林业学校

V11-W02031
动物防疫与检疫技术
贺生中
江苏省畜牧兽医技术学院

V11-W04021
电工与电子技术
于双和
大连海事大学

V11-W04031
可编程序控制器应用技术
姚光才
江苏省江阴职业高级中学

V11-W04040
机械基础
钱东东
江苏省苏州机械职业高级中学

V11-W06021
建筑工程施工技术
冯竹春
四川省林业学校

V11-W07031
汽轮机设备及运行
王宝贵
哈尔滨电力学校

V11-W08011
工业分析技术
盛晓东
上海信息技术学校

V11-W08021
精细化学品工艺学
张国铭
广东省化学工业学校

V11-W08040
仪器分析
刘福新
江苏省常州化工学校

V11-W10011
网络营销
孙志宏
东南大学经管学院高职部

V11-W10021
电子商务实务
仝其根
北京商贸学校

V11-W10031
市场调查与预测
杨小华
北京商贸学校

V11-W10041
市场营销策划
张建华
江苏省苏州商业学校

V11-W11011
护患沟通
王庆中
河北省唐山市卫生学校

V11-W11021
老年护理
宋金龙
湖北省宜昌卫生学校

V11-W11031
急救技术
沈曙红
湖北省宜昌卫生学校

V11-W12021
饭店服务与管理
楼桦
北京市外事服务职业高中

V11-W13021
中等职业教育语文
陆迎真
江苏省无锡职业教育中心校

V11-W13031
中等职业教育英语
刘援
高等教育出版社

V11-W13041
中等职业教育计算机应用
陈东
清华同方股份有限公司

V11-W14011
职业指导
陈德才
科利华网络股份有限公司

V11-W14021
就业指导与创业教育
朱新生
常州技术师范学院